根据教务处2月10日下发的《关于做好2019-2020春季学期本科教学工作的通知》，学院立即成立了网络课程教学管理领导小组，确定了专人负责联络与技术指导工作，全面研究部署与指导我院的网络教学工作，按照通知要求结合学院专业教学的特点，认真扎实进行了网上授课的动员与教学安排工作。

一、针对艺术专业课程的特殊性，积极应对，多措并举，保证授课效果

1.理论课方面。老师们根据课程特点及学生情况，确定了课程教学选用的授课方式与手段，如慕课教学、直播教学和线上研讨教学。与此同时，学院安排专人负责组织教师做好网络教学异常情况下的教学预案，确保教学不中断。

2. 技能课方面。艺术技能课讲究言传身教、口传心授，网络授课无疑是对教师的传统授课方式的巨大挑战，基于此，学院要求老师们创新教学手段，转变教学理念，排除万难，运用灵活多样的授课方式保证授课效果不打折扣。

针对艺术专业技能网课的音、视频对讲延迟和音频质量等特殊要求，老师们集思广益寻找适宜的平台，尤其是经验丰富的教师更是测试了所有的平台，并第一时间将有效信息与大家分享，使目前网课对视达到了国内平台教学的最佳效果，也从根本上保证了开学后专业课程的顺利开课。

二、坚持实事求是，不搞强行变通，视情况延缓部分技能课的授课工作

针对舞蹈、钢琴、器乐、排练与实践、造型基础等课程实践性强的特点，由于缺乏授课乐器、画具画材、教学设施等，同时学生也无法集中上课等限制条件，无法开展网络教学，申请暂缓这类课程的教学工作。但要求这部分老师延期不停教，延期不停学，重点做好两方面工作：

一是所有停课教师要通过微信、QQ和学生保持联系，提前布置演唱、演奏曲目、造型素材，围绕作业了解和查找背景资料、视频材料做好预习工作，同时提供一些与专业相关的优秀网络资源，督促学生自主学习，提高专业综合素质。

二是开学后，要合理安排教师和学生的工作和学习时间，利用周末等课余时间，或适当延长假期为学生补课。

三、教师集思广益，认真备课，不断优化在线授课模式

我院音乐研究所主任、中国数字化教育学会副会长李彬教授，早于2015年已在《腾讯课堂》《微师》等国内教学平台开设了高质量的《视唱练耳》网络课程，疫情期间于1月30日在国内率先将平台免费开放，我校和山东农业大学在假期内已将平台课程发放给学生进行学习，国内许多高校也正在对接引用，并受到了人民音乐出版社及国内有关专家、领导的广泛推介。李彬教授在积极探讨专业技能课授课最佳平台的同时，也率先完成了网络直播教学的调试工作，目前已开始预授课，积极地引领了我院专业技能课网络教学工作。

丁国爱老师积极探讨专业理论课网络教学工作的有效开展。自从学校通知预备进行线上教学开始，丁老师就积极学习雨课堂的使用方法，鉴于雨课堂拥堵的问题，丁老师探索运用其他方式录播教学，经过几天的准备工作，已经录好了两次课程，并在学生QQ群里试教，观察运行效果。丁老师将QQ平台、WPS办公软件和录屏软件、手机和平板录音和录像功能、手机架、白板等教学工具都利用起来，根据不同的情景使用不同的教学方法。

提前用手机录音软件录好每个幻灯片需要讲解的声音，防止万一思绪混乱、啰嗦耽误时间，然后插入PPT中，有的在幻灯片放映时自动播放，有的需要点一下再播放，这样，可以保证教学的效果，另外，也可以尽量缩短视频的时间，不至于文件太大，方便学生下载。

为了能让学生更好的把握知识要领，丁老师把一次课的内容分两次或三次录制，分别布置少量的作业，这样，在不能面对面指导的情况下，可以取得更好的教学效果。在第二次课程上传之前，把作业答案公布，若学生有问题要问，让他们私聊老师，然后老师在QQ学习群中讲解，这样有类似问题的同学就不需再问。为了能够边看谱例边讲解，丁老师就用手机录制视频（可利用自制划有五线谱的白板），如果视频文件过大，就把它传至电脑，插入PPT中，再用PPT录屏。

作为艺术设计系主任和青年博士，丛龙老师以身作则，积极发挥电脑网络操作熟练的优势，以高度的责任心做好本系教师的联络和培训工作。在第一时间整理了《“雨课堂”安装使用方法电子插图版》并上传到教师群空间，供老师们下载学习，帮助部分对网络教学不太了解的教师做好提前准备工作，并积极为其他教师提供网络教学解决方案。丛老师在本学期初共有三门课程，其中两门为实践课程一门为理论课程，两门实践课程将使用雨课堂的网络直播授课方式，让学生通过视频，直观的了解课程性质与课程内容。由于是实践课程，网络直播的清晰度不足，无法实时为学生进行示范，为此他花费大量时间，重新修改翻新课件，为保证学生在手机端仍然能正常看清PPT的内容。精简了文字部分、增大内容字体，增加案例与实际操作实例，让学生最大限度的达到与实际上课等同的学习效果。理论课《设计心理学》将使用慕课教学方式来进行，丛龙首先对慕课进行了系统梳理和熟悉，然后根据自己的教学安排，为学生准备了慕课教学以外的延伸思考题。除了正常的教学环节以外，丛龙还准备了一份与心理学有关的电影清单，让学生在课余时间通过看电影对心理学相关内容产生兴趣，从而能够更好地学习本课程。

李小淳博士在本学期承担了5门课程,其中2门理论课、3门技能课，授课压力较大，但她不抱怨、不喊累，塌下身子埋头实干，不断摸索尝试“雨课堂”的运行方法，并学习制作“雨课堂”手机课件，充分发挥“雨课堂”课件内容相较于传统教学内容更丰富等优势，克服美术学科的“雨课堂”课件制作相对困难的劣势。经过多次模拟直播开课测试，发现网速有卡顿现象，为确保授课顺利进行，她又在建立了班级微信群、启用了中国大学MOOC，使用三种渠道相结合的方式开展远程教学。

美育课程《美术鉴赏》的授课对象是非美术专业的学生，这无毅为开展网络教学增加了难度。对于没有美术基础的非专业学生而言，无法有效地通过美术专业语言进行美术鉴赏。因此，李小淳选用了北京师范大学的慕课课程《美术欣赏》，将其中美术语言实践部分的相关视频连接通过“雨课堂”发布给学生，以帮助学生更直观的理解什么是美术语言。针对美术学专业实践课的特点，则选择线上研讨教学为主、“雨课堂”直播授课为辅的方式。理论知识讲解和实践作业布置在“雨课堂”完成，之后转至微信班级群，进行课堂实践在线研讨，实践过程中，学生遇到的问题，师生可线上讨论，及时解答，并通过学生上传照片查收实践作业，进行点评。

四、全面动员学生，为网络教学奠定良好基础

面对授课方式的极大转变，全院教师积极行动起来，通过不同方式与学生进行课前动员与交流，为网上教学工作搭建良好平台。

1.普及学生网络授课的专业知识。全体专业教师通过微信、QQ平台积极与学生进行沟通交流，为今后的网络授课工作铺垫相关专业基础知识。

2.树立学生网络授课的专业思想。辅导员、班主任通过班级与学生管理平台，在做好积极防控疫情教育、网络思政教育同时，积极传达布置学院关于网络课程教学的相关要求与精神，为网络授课教学打下牢固的思想基础。

五、加强督导，确保网络教学取得最大效果

充分发挥学院教学督导小组的作用，做好检查督导工作，确保网络教学顺利开展，将各项工作落到实处。

艺术学院全体师生将以积极的状态、饱满的热情，认真扎实完成接下来的网络教学工作。